為推動九年一貫課程成效,教育部以學校整體為對象,規劃、實施「標竿一百」獎項,自民國91年起,已評審出410組獲選團隊,獲選團隊分為國小組及國中組,經由舉薦或自薦方式參與選拔,並透過訪問員到校訪問及長期的側面了解,評選出具特色的學校本位課程。

 而標竿一百活動為配合九年一貫實施期程,今年度也將功成身退,併入教學卓越獎選拔;「校園趴趴GO」第六部曲,這次要帶您參觀校園的另外一個風貌,體驗這些學校教學團隊的創新活力。

「標竿一百」系列報導之二
 

營造「五心級」的校園-感恩有創意的會稽教學團隊

圖/文-桃園縣會稽國中

優質且帶得走的能力是我們對孩子的期望,學校要真正關心孩子的學習,引導孩子懂得感恩與尊敬師長,因為懂得感恩的孩子一定待人和藹、有愛心,不會有暴力傾向;懂得感恩的人,內心充滿了喜悅、謙卑,生活在這種情境下的學生,日後一定會活的比別人舒暢與快樂。

在 九年一貫課程的教育改革中,提供了機會讓教育工作者重新省思教學者該扮演的角色;會稽國中第一年成立,課程展委員會在幾位主任先期作業下,不斷的激盪、討 論、省思、沉澱,新進教師加入會稽團隊後,我們分享彼此的構想,以團隊智慧,集思廣益,運用合作的力量,並落實為實際行動 ─ 感恩、分享、負責是本年度推動的重點課程。

□學校文化與願景

優質且帶得走的能力是我們對孩子的期望

教育應該讓知識走出課本、讓能力走進生活、讓會稽國中的孩子迎向未來。因此積極形塑的學校文化為:

禮貌與尊重的校園文化

感恩與惜福的校園文化

負責與分享的校園文化

 以學校願景為方向建立『五心級』的校園

多付出就會傑出,多關心就會開心,多用心就會放心,讓我們一起來營造的五心級學校,因此在社區熱心教育的人士與本校首屆籌備幹部運用夜間密集會商(當時均身兼雙職),訂定出學校願景,日後將參考學生意見逐年修訂。目前學校願景如下:

自主學習、自信成長、適性發展、追求卓越

□達成願景策略方法

為了建立學校特色,使學校永續經營,我們針對學生、家長、教職員工、校友、社區人士等五大區塊同時並進的提出相關策略,現就學生、教師方面做說明:

學生方面─增進學習經驗、規劃相關工具學科、培養人文情懷、解決問題…… 等能力,來達成學校願景。

閱讀能力

1.發展多元評量方式,各領域設計「學習護照」,豐富語文教學。

2.學生將心得分享在網路上,彼此相互觀摩學習。

3.討論閱讀課程,應進行深度和廣度的閱讀導引。

英語能力

1.推動英語創新教學

 訓練學生自我介紹,短文之朗讀、英文小劇本創作,英語話劇表演、英文 Show time、英文四格漫畫教學、英文魔法師。

2.選修國際視聽,運用外國節日、多媒體教學、外國教師進行口與教學。

3.重視英文聽力,英文科每週一句英文,每週一播放英語教學。

資訊能力

1.以自然方式融入資訊教育,教師將教材分享,自行建置網上。

2.辦理資訊認證,闖關活動。

3.網路查資料、電腦繪圖、網路作文、…….等多元學藝活動。

科展、專題研究

1.推動學生主動探索,解決問題的能力。

2.本年度網界博覽會研究會稽過溪、兒童之家─只要不放棄就會有希望。

升學輔導

1.辦理補救教學,利用課餘時間成立金剛、勝利班加強學生學習方法。

2.成立閃亮班補充教學加深加廣學習,讓學生學習有成就。

學習契約

1.選修學習方法,讓學生了解學習的技巧,透過契約學習達成自主學習,主動學習樂。

2.讓學生定期發表學習契約,逐步修正最後達成目標。

一人一藝

1.辦理社團活動,採混班教學讓學生接觸不同才藝。

2.鼓勵持續才藝、興趣課程,讓每個學生多元發展。

關懷、感恩

真正帶得走的能力─懂得感恩的孩子一定待人和藹、有愛心,不會有暴力傾向;懂得感恩的人,內心充滿了喜悅、謙卑,生活在這種情境下的學生日後一定會活的比別人舒服與快樂。

教師行政團隊方面─

行政支援

1.每週排定領域共同對話時間。

2.積極運作課程發展委員會,會前擬定相關議題,蒐集資料研究,並採走動式管理方式,進行非正式溝通。

3.落實學校本位課程設計一系列主題活動,活化學生觀念。

4.學校活動與社區型成良好的互動關係,讓社區家長了解學校辦學理念,適時的實施補救教學,提昇學生的基本學力。

5.依據社區和學校特性,發展多元化學習課程。

6.建立教學平台,將教師心得、教材上網分享。

7.環境與教育的結合,規劃多元學習空間

專業成長

1.積極進行專業對話,形塑討論風氣。

2.辦理領域成長,協同教學,改變教學慣性,進而創新發展。

3.成立教師自我成長讀書會,提昇有效益的教學思考

本位課程實施成果:

對社會肯關愛、付出的學生,他的心是柔軟的,而且比較有關懷和熱情,相信活力必定會跟著出來了;一位對人有愛的學生,一定懂得尊重別人,如此,校園、社會就能充滿溫馨、創意、活力、熱情與感恩回饋。



 

□結語

九年一貫課程已經推動三年了,本校屬於草創階段,教師來自不同的學校,共同帶來原本學校的文化,在大家集思廣益下,本校的本位課程推動已有了一些成果:

      一、已建立課程發展互動合作的模式。

      二、已形塑課程發展團隊分享的文化。

      三、已建構學校本位課程架構及階段性目標。

      四、目前逐年編纂本位課程活動課程及教材,作為未來實施校本課程的依據。

      五、彙集校內各課程教學數位化教材資源,提供師生使用。

      六、舉辦教師電腦研習,提昇教師電腦知能,將資訊融入各科教學。

      七、推動教學創新,鼓勵教師分享教學媒體,促進教學效果。

會稽國中願肩負擔任基礎教育工作的領航者,以落實參與、分享、感恩、負責的文化機制,一起陪著學生共同邁向美好未來。

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