圖/文-桃園縣會稽國中
優質且帶得走的能力是我們對孩子的期望,學校要真正關心孩子的學習,引導孩子懂得感恩與尊敬師長,因為懂得感恩的孩子一定待人和藹、有愛心,不會有暴力傾向;懂得感恩的人,內心充滿了喜悅、謙卑,生活在這種情境下的學生,日後一定會活的比別人舒暢與快樂。
在
九年一貫課程的教育改革中,提供了機會讓教育工作者重新省思教學者該扮演的角色;會稽國中第一年成立,課程展委員會在幾位主任先期作業下,不斷的激盪、討
論、省思、沉澱,新進教師加入會稽團隊後,我們分享彼此的構想,以團隊智慧,集思廣益,運用合作的力量,並落實為實際行動 ─
感恩、分享、負責是本年度推動的重點課程。
□學校文化與願景
優質且帶得走的能力是我們對孩子的期望
教育應該讓知識走出課本、讓能力走進生活、讓會稽國中的孩子迎向未來。因此積極形塑的學校文化為:
禮貌與尊重的校園文化
感恩與惜福的校園文化
負責與分享的校園文化
以學校願景為方向建立『五心級』的校園
多付出就會傑出,多關心就會開心,多用心就會放心,讓我們一起來營造的五心級學校,因此在社區熱心教育的人士與本校首屆籌備幹部運用夜間密集會商(當時均身兼雙職),訂定出學校願景,日後將參考學生意見逐年修訂。目前學校願景如下:
自主學習、自信成長、適性發展、追求卓越
□達成願景策略方法
為了建立學校特色,使學校永續經營,我們針對學生、家長、教職員工、校友、社區人士等五大區塊同時並進的提出相關策略,現就學生、教師方面做說明:
學生方面─增進學習經驗、規劃相關工具學科、培養人文情懷、解決問題…… 等能力,來達成學校願景。
閱讀能力
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1.發展多元評量方式,各領域設計「學習護照」,豐富語文教學。
2.學生將心得分享在網路上,彼此相互觀摩學習。
3.討論閱讀課程,應進行深度和廣度的閱讀導引。
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英語能力
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1.推動英語創新教學
訓練學生自我介紹,短文之朗讀、英文小劇本創作,英語話劇表演、英文 Show time、英文四格漫畫教學、英文魔法師。
2.選修國際視聽,運用外國節日、多媒體教學、外國教師進行口與教學。
3.重視英文聽力,英文科每週一句英文,每週一播放英語教學。
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資訊能力
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1.以自然方式融入資訊教育,教師將教材分享,自行建置網上。
2.辦理資訊認證,闖關活動。
3.網路查資料、電腦繪圖、網路作文、…….等多元學藝活動。
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科展、專題研究
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1.推動學生主動探索,解決問題的能力。
2.本年度網界博覽會研究會稽過溪、兒童之家─只要不放棄就會有希望。
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升學輔導
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1.辦理補救教學,利用課餘時間成立金剛、勝利班加強學生學習方法。
2.成立閃亮班補充教學加深加廣學習,讓學生學習有成就。
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學習契約
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1.選修學習方法,讓學生了解學習的技巧,透過契約學習達成自主學習,主動學習樂。
2.讓學生定期發表學習契約,逐步修正最後達成目標。
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一人一藝
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1.辦理社團活動,採混班教學讓學生接觸不同才藝。
2.鼓勵持續才藝、興趣課程,讓每個學生多元發展。
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關懷、感恩
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真正帶得走的能力─懂得感恩的孩子一定待人和藹、有愛心,不會有暴力傾向;懂得感恩的人,內心充滿了喜悅、謙卑,生活在這種情境下的學生日後一定會活的比別人舒服與快樂。
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教師行政團隊方面─
行政支援
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1.每週排定領域共同對話時間。
2.積極運作課程發展委員會,會前擬定相關議題,蒐集資料研究,並採走動式管理方式,進行非正式溝通。
3.落實學校本位課程設計一系列主題活動,活化學生觀念。
4.學校活動與社區型成良好的互動關係,讓社區家長了解學校辦學理念,適時的實施補救教學,提昇學生的基本學力。
5.依據社區和學校特性,發展多元化學習課程。
6.建立教學平台,將教師心得、教材上網分享。
7.環境與教育的結合,規劃多元學習空間
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專業成長
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1.積極進行專業對話,形塑討論風氣。
2.辦理領域成長,協同教學,改變教學慣性,進而創新發展。
3.成立教師自我成長讀書會,提昇有效益的教學思考
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本位課程實施成果:
對社會肯關愛、付出的學生,他的心是柔軟的,而且比較有關懷和熱情,相信活力必定會跟著出來了;一位對人有愛的學生,一定懂得尊重別人,如此,校園、社會就能充滿溫馨、創意、活力、熱情與感恩回饋。
□結語
九年一貫課程已經推動三年了,本校屬於草創階段,教師來自不同的學校,共同帶來原本學校的文化,在大家集思廣益下,本校的本位課程推動已有了一些成果:
一、已建立課程發展互動合作的模式。
二、已形塑課程發展團隊分享的文化。
三、已建構學校本位課程架構及階段性目標。
四、目前逐年編纂本位課程活動課程及教材,作為未來實施校本課程的依據。
五、彙集校內各課程教學數位化教材資源,提供師生使用。
六、舉辦教師電腦研習,提昇教師電腦知能,將資訊融入各科教學。
七、推動教學創新,鼓勵教師分享教學媒體,促進教學效果。
會稽國中願肩負擔任基礎教育工作的領航者,以落實參與、分享、感恩、負責的文化機制,一起陪著學生共同邁向美好未來。
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